朱艳丽

【摘 要】 多媒体信息技术能使文字、图像、声音、动画等多种信息资料有机结合，能做到图文并茂、声情并茂。在数学教学中运用多媒体，充分发挥其功能，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

【关键词】 数学课堂；多媒体；教学效率

一、创设教学情境，激发学生兴趣

现代多媒体信息技术能使文字、图像、声音、动画等多种资料有机组合，做到图文并茂，声情并茂，有利于培养学生的兴趣，调动积极性，诱发求知欲，为激发创新意识和探究精神提供了良好的条件。所以，课堂导入作为教学中十分重要的一环节，如果教师能在课堂一开始就结合教学内容的特点，创设出激发学生学习兴趣的情境，能迅速把学生的注意力集中对准所要学习的知识，必定能够提高课堂的学习效率。

例如：学习《角的认识》一课，我先让学生举实例“什么是角”，然后利用多媒体演示实物，并抽象出示种种形状的角；再让学生观察比较，总结“什么是角”，在极短的时间内，使学生充分感知生活中角的存在，认识角的本质特征，实现学生形象思维向抽象思维的过渡。又如：教学《小数的认识》时，学生对小数这个概念比较陌生，但都买过东西，对商品的价格很熟悉，运用多媒体呈现“逛超市购物”的生活情境，让学生在模拟购物的情境中认识小数，这样学生很快就接受了小数这个新概念。由此也感受到数学就在我们身边，感受到学好数学的必要性，从而激发学生学习的内在动机。……