刘姣玲

摘 要：小学生由于自身的语言习惯，在日常英语教学中，经常存在这样或那样的后进生。所以为了更好地促进后进生的有效转化，本文结合小学英语的教学实践，就其形成的原因和转化策略进行了分析。

关键词：小学生；英语；后进生；转化

由于小学生在英语底子上较薄，在学习中经常出现浮躁的情况，英语学习兴趣低，使得后进生的数量较多。所以为了促进后进生的转化，作为小学英语教师，必须切实注重对其成因的分析，并切实做好对其的转化。以下笔者结合自身浅见展开分析。

1小学英语“后进生”形成的原因

1.1基础差，底子薄

小学生由于从小就接触的是汉语，英语接触的比较少，加上学生在日常学习中缺乏科学的方法，导致其对英语的学习兴趣较差。有的学生自身的记忆力差，语言表达能力不足，存在一定的误区，以及从小就缺乏相关的语言环境，大都是在汉语的环境中长大的，正是由于多方面的原因，导致学生的基础较差。而小学英语又是学号英语的基础性阶段，一旦赶不上教学进度，将导致其在学习兴趣上较为缺乏。

1.2教师方面的原因

一是教师在教学中所采用的教学方法难以激发学生的兴趣，导致一些本来兴趣就不好的学生成为后进生，加上新课改给学生的放权并没有引起教师的重视，学生对英语的学习更加热情，对学习英语的重要性难以有效的认识。这很大一部分原因是教师对学生缺乏有效的指导，导致学生的学习兴趣较差。……