刘淑珍

摘要：随着社会的进步，“微时代”的到来，各科教学模式也在不断发生变化。“微课”作为“微”时代的产物，在现实教学中已经掀起了一股“微课潮流”。微课教学是信息技术发展至今出现的新型产物，微课不仅让小学数学教学变得更加直观，适合小学生以形象思维占主导地位的思维方式，而且在教学方式上十分灵活，便于学生学习知识。微课教学具有针对性强、高效、趣味性高等优势，能够满足小学生的兴趣好爱，让小学生更好地享受教学资源。微课的课外教学形式能够培养学生将知识与生活实际结合的能力，有利于加强学生自主学习的能力，提升教学质量。所以在传统教学方式的基础之上融入“微课”教学是教学方式的又一次进步。

关键词：微课；小学数学；融合

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0054-01

引言：在传统的教学模式下学生很难集中注意力，会因为时间的推移而丧失继续学习下去的耐心。但是“微课”的出现可以改变传统教育的这个缺点让学生快速集中注意力，使教学更加有针对性。在小学数学学习中，部分学生缺乏学习的兴趣与自信心，在学习过程中还表现出实践能力欠缺，发散性思维不够等问题。这些都阻碍了学生的主观能动性的调动，教学成效也是显而易见了。而微课所展示的教学方式更直观、更高效，这样更容易激发小学生的数学学习兴趣，是学生成为学习的主人。

1.让“微课”融入课堂的必要性

1.1 “微课”具有一定的趣味性