王静

摘要：武术教育的使命之一便是文化传承。但在我国武术教育的现实发展中，其文化性缺失的现象日益严重，正引起广大学者的深切关注。基于此种考虑，本文在文献资料的基础上，对武术教育中文化性缺失的原因及其重塑措施进行研究分析。

关键词：武术教育；文化性；缺失；重塑

中国武术中拳种复杂多样，这是区别于西方武术的重要特点，这也是传统文化的有机载体，在很大程度上反映了我国不同区域的文化特点，同时不同拳种代表着不同的文化，故而其训练方式也具有多样性。对于体育文化教学，武术教学内容更为深化，能保证学生自身价值的发挥和实现，能满足学生的个性发展需求，也能促进文化在教学中的渗透。但是，在实际教学中，武术课程的开展还存在很多问题，无法促进体育教学质量的提升。受多方面的影响，无法使学生对武术产生兴趣，文化教育严重缺失，达不到整体的重塑。

一、武术教育的文化性缺失

第一，西方体育思想的影响。在现有发展阶段，我国体育武术教学是基于西方的体育教学思想产生的，并作为一种主导因素。在大多数发展情况下，传统的西方体育教学重点强调动作和技能，将武术体操作为研究内容。尽管西方的教学思想是较为先进的，其具备较强的创新意识，但是，在实际教学中，其存在的教学方式和教学理念还无法融合，无法为我国传统武术教学课程开展提供重要条件，从而引起其偏差的产生。……