摘 要：数学对学生智力的开发与逻辑思维能力的提高具有极为重要的作用。小学数学教师应当将数学教学与多媒体技术进行整合，以更新和完善的教学方式，提高学生的学习热情，最终增强小学数学教学效果。

关键词：小学数学；多媒体；整合分析

作者简介：辛玉涵，河南省沈丘县教育体育局基础教育教研室教研员。（河南 周口 466300）

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）12-0078-02

为了培养更多高素质、高水平的创新性人才，国家越来越重视中小学教育，并试图通过相关的教育改革来解决传统教育中的问题，以实现学生的全面发展。在互联网如此发达的今天，教师不应故步自封、不思进取，而应与时俱进，将小学数学与多媒体技术进行整合，以丰富学生的学习体验，从而不断提高教学的质量与效果。

一、在小学数学教学中运用多媒体技术存在的问题

1. 增加教学难度。采用多媒体进行教学，必须花较多的时间进行课前准备，包括收集资料、整理资料、制作排版等，在一定程度上加重了教师的教学负担，而且教师在课前准备过程中容易产生疲劳与抵触感，会影响教学的质量与效果。同时，课堂开始时，教师不容易把握教学节奏，导致教学进度过快或过慢，教学进度过快容易降低学生的学习效果，而教学进度过慢则容易影响教师的教学质量。由此可见，运用多媒体技术对小学数学教师而言并不是一件简单的事情，甚至可能会增加教学难度，给学生与教师都带来较大的压力。……