摘 要：学生被动地接受知识，被动地大量反复练习操作，是现在普遍存在的学习方式。这种方式是需要改变的。在各个学科中，展开面向全体学生的多样化探究性学习是国家基础教育课程改革的重要目标之一。多样化的学习过程中，如何促进学生主动学习，如何发挥虚拟课堂和现实课堂的优势，如何创造教与学的新模式，值得探讨。而数字化课程环境建设的电子书包正好可以发挥这样的作用。本文将电子书包在教学中的优势结合英语课程的特点进行深入的研究。电子书包如何能够让小学生在英语课堂学习中由被动接受改为探究学习。

关键词：电子书包；小学英语；探究学习

作者简介：马杏梅，广东省广州市番禺区石楼镇南派小学教师。（广东 广州 511447）

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）12-0074-02

电子书包是一种数字化的教学环境，有三部分组成：教学内容、个人移动终端和网络服务平台。探究学习则是以探究的方式进行的学习和活动。电子书包和探究学习相互结合便是老师将教学内容进行编辑输入服务平台，学生则从个人终端观看并且开始使用。这样进行教学能够更加立体化地将教学内容展现在学生面前，培养学生的创新精神和加强学生的实践能力，让学生从被动学变成主动学。

一、探究学习需要激发兴趣，激活感情

这里首先需要引入一个概念，便是热身导入。热身导入是一个教学环节，是在学生或者课堂尚未正式开始之前进行旧知识复习。……