何攀

摘 要 学生的核心素养体现的是学生的学习成绩、数学思维、数学技能、先进观念、优良品质等多方面的能力。在小学数学教学中，培养学生的核心素养，有利于学生日后的学习与发展，在素质教育背景下，我们数学教师必须明确核心素养的重要意义，并在教学实践中优化教学策略，努力培养学生的核心素养。

关键词 小学数学；课堂教学；核心素养；意义；教学策略

中图分类号：G424.21，R363.2+5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0084-01

一、引言

小学数学课程中培养学生的核心素养，包括转变小学生的学习态度，调动数学思维，掌握科学的学习方法，提高学习能力，增强综合素质。在小心数学教学中培养学生的核心素养，有助于突破小学数学课程的重难点，激起小学生的学习兴趣，达成教育目的。本文基于培养小学生核心素养的价值，探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的核心素养。

二、培养学生核心素养的教育意义

1.培养核心素养是新课改背景下数学改革的根本目标。在新课改背景下，培养小学生的数学核心素养已成为教学活动的根本目标，即开设的一切数学活动都应考虑小学生的未来发展需要，同时尊重小学生的个体差异，维护小学生的个性化成长。而通过数学课程培养小学生的核心素养，不仅是单纯地灌输理论知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力与独立发展能力，为小学生的全面发展奠定基础。

2.培养核心素养是提升学生数学素养的客观要求。……