廖喜琳 马秋平 阳绿清 梁凯讴

【摘 要】本文对生活模拟体验训练在老年护理学教学中的应用效果进行调查，提出在老年护理学教学中增加老年人生活模拟体验训练课程，通过转换角色来增加中职护理学生对老年人身体变化的同感和理解，端正护生的学习态度、服务意识及职业素养，为优质护理服务奠定前期基础。

【关键词】生活模拟体验训练 老年护理学 应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0038-02

《老年护理》是全国卫生职业院校规划教材，重点介绍了老化理论、老年人的健康保健、老年人的健康评估、老年期精神心理卫生、老年人常见疾病的护理及临终关怀等内容，充分体现了老年群体的护理特色及当前临床护理服务向预防、康复、健康教育、社区人群干预、家庭护理等领域延伸的趋势，但尚缺少老年人生活模拟体验训练的教学内容。体验型教学模式，即角色扮演，将人暂置于他人的社会位置，并按照这一位置所要求的方式、态度行事，以增进对他人社会角色及自身角色的理解，从而学会更加有效地履行自己的角色。笔者在老年护理学教学中增加老年人生活模拟体验训练的教学内容，通过转换角色来增加中职护理学生对老年人身体变化的同感和理解，端正护生的学习态度、服务意识，为优质护理服务奠定前期基础。

一、资料与方法

（一）一般资料。选择广西中医学校三年制普通中职 2014 级护理 1 班、2 班各 100 名学生为研究对象，1 班为对照组，2 班为观察组。……