【摘 要】本文论述黄炎培职业教育思想的内涵与特征，针对当前职业教育中教学手段单一、高技能师资队伍紧缺、择业观念陈旧等问题，提出要借鉴黄炎培职业教育思想，转变传统职教观念，提高技能型人才社会地位；营造“立德树人”校园文化，培养个性化创新型技能人才；崇尚“实践性”，培养社会需要的应用型人才；打造高素质师资团队，造就创新师资队伍。

【关键词】黄炎培职业教育思想 现代职业教育 改革 启示

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0010-03

一、黄炎培职业教育思想的内涵与特征

黄炎培，1878 年出生于江苏省川沙县，自幼接受中国传统教育熏陶，1904 年因故流亡日本，在日本接受西方教育观念的洗礼，1905 年回国办校。在清末民初这个特殊历史时期，黄炎培先生对西方教育理念与中国传统教育思想有着非常深刻的理解。1917 年，黄炎培先生远赴南洋考察，提倡“爱国之根本在职业教育”的理念，并于同年与著名教育界进步人士共同努力在上海创办了中华职业教育社，最早在中国开创了职业教育和就业指导等服务。黄炎培职业教育思想的内涵，可以概括为“两目的”“三特性”“三注重”。

（一）“两目的”。一是帮助人们学习谋生手段，为自己、为社会而努力；二是让每个人根据自己的个性，用不同的方法获得职业技能，在快乐中为社会发展做出自己的贡献。

（二）“三特性”。黄炎培先生深刻思考，将西方教育思想与中国传统教育相融合，在长期而丰富的教育实践中形成了独特的教育思想，表现出三个鲜明的特征：