摘 要：乡村教师访名校项目是国培计划中重要的一类子项目。在该项目的实施中，南昌师范学院经过两年的实践探索，提出了“三段式”的培训模式：訪县级名校、访省级名校、返岗实践，并取得了良好的效果。

关键词：教师；访名校；培训模式；探索

中图分类号：G525.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-02-06

课题项目：全国教育科学规划2016年度单位资助教育部规划课题“中小学教师培训效度的实证研究”（FHB160542）。

作者简介：任春亮（1973—），男，江西丰城人，教授，硕士研究生，研究方向：教师教育和教育技术应用。

2015 年，教育部、财政部在“国培计划”中西部项目中增设了乡村教师访名校培训项目。该项目为期10天，主要采取专题讲座、案例研讨与名校观摩等方式，帮助教师开阔视野、更新理念、提升能力。南昌师范学院（以下简称“我校”）连续两年都承担了江西省乡村村小教师访本省名校培训的任务。在该项目具体实施的过程中，我们积极探索、勇于创新，构建了“三段式”的培训模式，取得了良好的效果，并在该项目的省级评估排名中名列前茅。下面就这一模式作一探讨。

一、“三段式”培训模式的内涵

教育部在2013年下发的《关于实施农村校长助力工程的通知》中提出采取“集中培训+返岗实践”培训方式。集中培训阶段共25天，其中影子培训不少于15天，返岗实践阶段共30天。这实际上采用的就是“集中学习+影子培训+返岗实践”的“三段式”培训模式，该模式在国培校长助力工程项目中一直沿用至今。在《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》中首次提出乡村校园长培训项目要结合本地实际，开展乡村校园长“三段式”培训，即“集中培训+影子培训+返岗实践”的培训模式。……