摘 要：在研究性学习中如果能发现问题的本质，问题的解决就已经找到了方向，只有方向对了，努力才能得出有价值的成果，即有价值地解决问题，它是问题解决能力的标志。发现问题的本质是有方法的，可以通过使用逻辑思维法、多问几个为什么、建立解决问题的方法与原因的假设关系三个窍门。

关键词：问题本质；逻辑思维；追问；假设关系

中图分类号：G420 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-07

作者简介：许海兵（1968—），男，浙江省象山县大徐镇中心小学校长，一级教师，研究方向：综合实践。

一、引言

在小学综合实践活动课中，有一大类的课程是研究性学习的内容，而研究性学习的关键就是发现问题、研究问题、发现问题的本质、解决问题，这就是解决问题的能力。要培养学生解决问题的能力，教师必须具备这种能力。因为，一个人具有一种品质的时候，就有鉴赏这种品质的能力。所以，教师在辅导学生的研究性学习，应该逐渐积累解决问题的能力。发现问题的本质是有技巧的，这些技巧是可以通过学习加以掌握而并非是先天的。发现问题的技巧有许多，但是其中有三个小窍门：第一，使用逻辑思维发现问题的本质；第二，多问几个为什么发现问题的本质；第三，建立解决问题的方法与原因的假设关系发现问题的本质。

二、使用逻辑思维发现问题的本质

发现问题本质必须利用逻辑思维的工具，这种逻辑思维在生活中是经常使用的，它有两个逻辑。第一是因果逻辑，用数学方式表达是A=B，B=C，那么A=C。……