张新梅

[摘 要]数学思想指的是对数学知识和方法的本质认识，进而形成的规律性、理性的认识，它具有普遍的指导意义，在任何阶段的数学教学中，都适用于學生的学习，能够帮助学生解决他们在学习数学知识时遇到的种种问题.在小学阶段的数学教学中，做好数学思想渗透工作，有助于素质教育的深入开展，也是教学发展的需要。本文对小学数学教学中对学生渗透数学思想的策略做了研究和综述。

[关键词]小学数学；数学思想；渗透策略

一、数学思想渗透在小学数学教学中存在的问题

小学阶段的数学教学，所讲解的知识比较浅显，在这一阶段的教学并非是使学生掌握晦涩难懂的知识，而是为了能够更好地培养学生的学习兴趣，使他们掌握数学知识学习的方法和技巧以及解题的思路.这种教学发展需要，为数学思想的渗透奠定了良好的基础，但是，在实际的教学中，数学思想的渗透还是存在有较多的问题，首先，由于小学生的年龄比较小，他们在学习知识的时候，自主学习的意识比较薄弱，缺乏数学学习的反思，还停留在最基本的模仿学习阶段，而且小学数学的知识点比较零碎，在教学中进行知识总结也比较困难；其次，在教学中，大部分教师并没有认识到数学思想渗透的重要性，在教学数学知识的时候，教学方法和理念都比较传统，这些问题的出现，使得数学思想在小学数学教学中的渗透不是很理想.

二、数学……