张世华

[摘 要] 数学课程除了可以开发智力、培养数学思维外，还具有很高的育人价值，但是当前的数学教学中对数学知识的传授过于重视而忽视了育人之道。因此，如何在数学教学中融入育人教育，实现数学的育人价值，是当前教师需要考虑的重要课题。

[关键词] 初中数学教学；育人之道；存在问题；实施策略

一、我国初中数学教学在育人方面存在的问题

当前我国的数学教学中，对育人之道的认识、策略的实施等方面都有所欠缺，具体来说，有以下几个方面：

1.过于注重教授学生数学知识

很多教师在教学过程中没有认识到数学的育人价值，受传统教育影响，过于注重数学基础知识的教导和传授，关注学生的成绩提高，教学中缺少育人教育。此外，对学生的评价方式也过于单一，成绩仍然是评价的唯一标准，学生受到教学和评价方式的影响，一味重视做题和考试，学生的道德品质和各项能力没有得到培养和锻炼，不符合素质教育培养全面人才的要求，对学生的成长和全面发展也有不利影响。

2.育人教育的开展方式过于生硬

在实际的教学过程中，很多教师已经意识到了在数学教学中进行育人教育的必要性，因此在课堂教学中加入了育人教育的内容。但是他们缺乏科学的教育方式，没有找到将育人元素与数学教学连接的桥梁，两者没有很好地进行融合，大多数教师采取的方式都比较生硬，在教授数学概念、定理、公式时生硬的引入育人教育，教育方式比较粗暴，学生理解和领悟比较困难，也难以留下深刻的印象。……