张莉

摘 要：新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，大力倡导建立自主、合作探究的学习方式。小组合作学习就是符合这种理念的先进的教学模式，小组合作学习与九年级英语复习教学相结合，是教学方法的一种新尝试，可以激发学生在教学过程中的学习兴趣，培养学生学习的积极性，提高学生的英语学习技能。

关键词：小组合作；复习课；交流

一、小组合作学习的需要

在初中九年级英语教学中，习题讲评课也就是所谓的复习课，是一个非常重要的教学组成部分，然而，与以往的阅读课、词汇课、语法课、听说课和写作课相比较，习题讲评课却没有被归于一种正式的课型，自然也就没有人研究怎么上好一节习题讲评课。针对英语试卷讲评课中存在的问题，许多专家和一线教师提出了改进英语试卷讲评课的模式和方法。黄子成提出了英语试卷讲评课的基本程序与模式，即准备阶段——情况分析——矫正补救——练习阶段——小结阶段。

作为一名具有多年初中英语教学经验的一线教师，笔者认为讲评课在九年级英语复习中占据着举足轻重的地位。怎么才能打破传统的教师“一言堂”的模式，改变学生“知其然不知其所以然”的局面，以及提高学生的兴趣？首先，当学生遇到会做的题目，并且知其所以然时，如果让其他同学与之分享，一定能够强化记忆；其次，当学生对某些题目模糊不清，或者对答案模棱两可的时候，需要与他人进行探讨，在探讨的过程中就会找到正确答案。……