施红雅

摘 要：在高中英语阅读教学中实施“分层导引”教学模式，有利于提升英语阅读课堂的教学效率和教学质量，提升学生的英语阅读水平。文章分析了高中英语阅读教学现状，对高中英语阅读教学“分层导引”模式进行探究。

关键词：高中英语；阅读教学；分层导引；阅读水平

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0094-01

阅读教学对于高中英语的整体教学而言十分重要，只有强化高中英语阅读教学，才能提高学生的英语口语表达能力以及英语写作能力。因此，在高中英语阅读教学中，教师应充分借助“分层导引”模式，开展具有针对性的英语阅读教学，以提高英语阅读教学效果，提升学生英语阅读能力。

一、高中英语阅读教学现状分析

受传统教学理念的影响，高中英语阅读课堂教学还存在枯燥乏味、教学效率低下的现象。有的教师往往将学生置身于浩瀚的题海之中，让学生整天埋头于练习，而忽视学生的内心感受，长此以往，会使学生对英语阅读教学产生厌烦心理。还有的教师教学模式单一，不能激发学生的学习兴趣，学生缺乏学习的积极性和主动性，在英语阅读教学中只能被动地接受知识，对于学生思维能力的发展产生了阻碍。有的英语阅读课堂教学缺乏师生之间的有效互动，不利于教师对学生进行有效指导，有的放任学生漫无目的地进行英语阅读，抑或是采用教师全面指导的阅读方式，使学生难以发挥自身的主观能动性，不能有效投身于英语阅读，影响学生英语阅读水平的提升。……