吴进华

摘 要：阅读、欣赏、创作三者之间的关系相辅相成。阅读是写作的基础，欣赏能为写作增添营养，创作是写作的目标，三者相融、相补、相互促进。在作文教学中，只有将阅读、欣赏、创作三者融为一体，才能提升学生的习作水平。

关键词：作文教学；阅读者；欣赏者；创作者

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0074-01

阅读、欣赏、创作三者之间相辅相成，爱上阅读能为写作奠定基础，学会欣赏能为写作增添营养，创作表达能完成写作目标。在作文教学中，三者只有相融、相补、相互促进，才能有效地提高学生的习作能力。

一、让学生成为文本阅读者——鼓励学生用脑记

写好作文要有一定的积累，这积累不仅是词汇、语句的积累，更是语感的积累。对于刚刚步入习作之路的学生来说，阅读适合其年龄特点的作品，特别是与其水平相接近的同学习作更能吸引他们的注意力。因此，教师要为学生推荐同龄人的优秀习作。学生只有通过一定量的阅读，一定量的积累，才能写出较为流畅的文章。学生语感的培养不能仅限于文学作品阅读，更要阅读其他同学的优秀习作，因为学生的习作贴近学生的认知，容易被学生接受。学生只有在大量的朗读中，才能逐步感受语言，从语言停顿、重音、缓急、抑扬处感知语言表达的情感，感悟语言表达的意境，感受语言表达的技巧，并加以模仿。

教学实践表明，几乎没有一个习作优秀的学生不是一个博览者，并且朗读水平都高于其他同学。……