李钢

【摘要】新的社会发展过程中，应用型设计人才培养研究应该符合社会发展趋势。新时期应用型设计人才具有三大特点：复合型设计人才；掌握设计新工具；主动学习。根据社会发展对设计人才的需求，应用型设计学科人才培养方法策略包括5个方面：构建应用型设计学科新结构；强调学科的交叉、渗透和整合；新型设计人才培养模式的目标；设计教学新方法的多元化探索；面向未来，重塑教学质量评价新机制。

【关键词】新时期 应用型学科 设计人才

从社会和现代教育发展的角度看，应用型学科是时代发展的潮流。在人类发展中，每一次科技革命都直接引发了社会革命。新一轮产业革命的到来是应用性学科发展最宏观、最深刻的背景。国与国之间的差距表面上是一种经济差距，从战略上讲，这是教育的差距。归根结底是人才的竞争，因此我国应该加快应用型学科的发展，培养创新型设计人才，主动迎接时代挑战，塑造未来。目前我国应用型学科总体规模大，但实力不强，在应用型人才培养方面还存在一些瓶颈。例如，学术障碍的存在缩小了人才的知识体系；专业界限的障碍限制了人才观；研究的趋同不足降低了人才的培养效率；学校与企业的不相容阻碍了人才的市场配置；师生意识对人才的培养氛围产生了明显的抑制作用。因此，我国设计人才培养观念己不适应当前的变化和需要，现有人才结构不适应设计行业需要，设计人才知识体系不适应设计实践和社会发展，人才培养模式不适应新的社会环境、新的行业条件和新的教育学习方式。……