杨志红

摘要：幽默是教育的有力助手，有幽默感的课堂是生动活泼又有效的。在品德课教学中，可以运用生动、有趣的语言组织和表达形成幽默，也可以运用生动有趣幽默的故事来形成幽默，或者利用一些修辞方法，随机生成一些幽默的情境，使课堂幽默丛生，学生在快乐中学到知识。

关键词：品德教学 策略 幽默生成 探讨

前苏联著名的教育家斯维特洛夫曾经这样说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我们作为教师虽然不是教育家，但幽默同样是日常教学中不可或缺的一种教学艺术。一个人具有幽默感是非常重要的，老师在学生的面前使用幽默的语言，一方面可以有效的吸引学生的注意力；另一方面，幽默性的语言可以让课堂的氛围更加活泼、和谐、充满生机。学生在幽默的教育环境中，更容易受到学习氛围的熏陶，使学习变得轻松起来。品德课教学就像一盘大餐，如果品德教师能够在这盘大餐中加入幽默的调料，课堂肯定会更加生动有味，激发学生“吃”下这盘大餐的欲望。近几年的教学实践，让我充分尝到了幽默艺术在品德教学中的效果。我的具体做法是：

一、运用生动、有趣的语言组织和表达形成幽默

幽默的语言肯定是生动有趣的，能起到“寓教于乐”的效果。记得刚参加工作的时候，我曾经讲过《人类社会的起源》”一课。面对充满渴望的一双双眼镜，我首先抛出了课本上的问题：“人类是怎样出现的？人类社会是怎样产生的？……