孟凡春

摘 要 在小学生的学习与生活过程中，教师与家长在生活中扮演了最重要的两个角色，是小学生生活过程中非常重要的一部分。因此，应该在心理健康教育中扮演不同的角色，分工合作帮助学生健康成长。文章基于小学心理健康教育现状，主要围绕“小学心理健康教育中的家校合作策略”展开分析研究。

关键词 小学教育；心理健康教育；家校合作；合作策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0186-01

随着社会经济的发展，我国的家庭结构也发生了许多的变化，在小学生的教育过程中，不仅需要培养学生拥有良好的学习成绩，同时要让学生拥有良好的心理健康水平。心理健康的教育是小学生教育非常重要的一部分，除了教师的讲解，家长的观察外，更需要家校之间进行紧密的联系。

一、深化心理健康意识，加强学校与家庭的合作意识

小学生的年纪较小，生理、心理等方面发展还不够成熟，很容易受到家庭与学校的影响，养成不健康的心理习惯，作为教师与家长，应该在日常生活与教育中深化心理健康意识，加强学校与家庭的合作意识，共同培养小学生养成良好的思维习惯，以及正确的人生观，世界观与价值观。在目前的家校教育中存在一个很大的误区，教师认为学校是小学生正式接受教育的地方，因而将所有的教育任务统一交给教师，自己不闻不问。很明显这种教育方式是非常错误的，家庭是孩子成长的第一场所，家长的一言一行都会对孩子产生深刻的影响，作为家长，应该承担起孩子在家庭教育中的重任，加强与学校的联系。……