吴玉玉

摘 要：在小学数学课堂教学中，要基于学生本位引导学生开展数学学习，以此打造生本化的数学课堂。基于此背景，本文对小学数学生本化数学课堂打造的基本策略进行了探究，希望达到一定的借鉴意义。

关键词：小学数学；生本课堂

随着课程改革进程的不断深入以及教育教学模式的优化和调整，我们充分落实了以生为本的教学理念，实现了教与学的良性互动。传统教学模式之下的教与学大都处于分离状态，教师的“教”由于缺少兴趣的引领，硬性的传输模式是对学生有效的“学”的弱化。所以，枯燥乏味的学习状态必然对学生的学习热情形成极大的冲击。由此，小学数学课堂教学过程中缺少明显的活力，教与学之间的互动显著不足。为了能够有效优化数学教学改革，作为教师应充分落实“生本”理念，不断对教学方法、教学环境以及课堂氛围进行优化和改善，以保障高效的数学教学。

一、引导前置预习——打造生本化数学课堂的基础

基于生本理念引领下的数学课堂教学，关键在于充分的课前准备。在课堂教学开始之前，教师应当设计前置性学习的小研究，而学生应当基于教师要求以及新知，以多元的方式搜集相关信息并完成资料的整理，以实现自觉预习，同时记录下预习成果。否则，在课堂教学时必然无法实现有效的合作交流和充分的成果展示。

对于学生而言，如果能够在课堂学习之前完善前置性學习，做足充分的准备，便能够在课堂学习的过程中保障思维的清晰以及合作的协调，并积极主动地发言，树立良好的学习自信。……