王华军

摘 要 随着信息技术的飞速发展，网络技术的进步和教育教学理念的更新，各种先进的媒体设备已经融入教育，成为良好的辅助工具.如何利用信息技术攻坚克难，微课应运而生，其具有“短、小、精、悍”的特点，已成为我国教育信息化发展的新热点。

关键词 初中物理；信息化；微课；提高效益

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0054-01

一、信息化与微课

随着信息技术的发展以及网络的普及，各种先进的媒体设备已经融入教育，这些年来，“微”风阵阵，涌现了一系列的“微”事物，微博、微信、微视频等带领我们进入了“微”时代。微课在很大程度上满足了现代化、快节奏、高信息量的学习要求，为自主学习提供了一种可操作的学习模式，所以“微课”的研究对于物理教育很有意义。

二、在物理教学中引入微课的意义

初中物理学科的特殊性在于从形象思维转变为逻辑思维，特别是在初三的学习过程中要求学生对物理现象全面分析，对物理过程能够想象和对物理条件能够做出细致筛选，是学生思维的一次大跨越.在学习过程中学生容易出现两极分化，有的学生认为物理难学、有的学生认为很有趣、有的学生认为学习起来很容易等，这就要求我们教师要优化课堂教学，因材施教，为不同潜能的学生的发展提供空间，从而使每个学生能“跳一跳，够得到”，实现满足学生个性化学习需求的教学效果，适应时代的发展和科技进步的需要。

“微课”更能切合当下学生的认知特点，将微课应用于物理教学可以为传统课堂提供重要补充，也更能满足学生的差异化学习和提高教学的实效性。……