张秀英

摘 要：小学数学教学作为小学教学体系中不可或缺的重要组成部分，伴随着我国素质教育的不断深化，对小学数学教学提出了更高的要求。小学数学教学的质量很大程度上关系着教学整体的效果。鉴于此，对小学数学核心素养培养实践展开研究，目的是为促进小学数学核心素养的培养，促进学生全面、健康地发展贡献绵薄之力。

关键词：数学教学；核心素养；教学实践

随着我国新课程不断深化改革，小学数学的教学逐渐从应试教育向素质教育转变。教学的过程中，不仅注重知识理论的教学，而且更加注重学生人生理想、道德情操等的培养。因此，本文对小学数学核心素养培养的实践展开研究，这无疑对提升小学数学核心素养具有重要的意义。

一、小学数学核心素养培养的意义

核心素养不同于一般素养的意义，核心素养是指学生应具备社会对人才的需求和终身学习发展的关键能力和品格，强调的是个人修养、社会关愛和国家情怀，同时更加注重于自主发展、合作参与以及创新实践。从某种意义上而言，核心素养是反映学生终身学习的价值观。核心素养注重的是学生个人的发展，不仅反映当前社会发展的最新动态，同时还反映国家的历史文化和教育现状。核心素养培养不仅有利于提升学生数学运算的能力，还能提升学生综合素质水平。一方面，在素质教育不断深化的背景下，不仅需要保证学生掌握基本的理论知识，还需学生具备较高的实践动手的能力，核心素养培养能够有效地促进学生的全面发展，使学生能够适应社会对人才的需求，为学生未来的发展奠定良好的基础。……