于宏艳

摘 要：情境是吸引学生注意力，提高学生学习动机的关键。在小学英语教学中融入情境教学法，可以让学生消除对语言学科难学的认识，调动学生的积极性，从而提高教学的效率。结合情境教学法在小学英语教学中的应用探索，提出自己的一点看法，希望能够为相关工作者提供一些参考建议。

关键词：情境教学法；小学英语；应用

在小学英语课堂教学中，为了培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，教师需要采用各种教学方式，灵活地运用不同概念的教学方式去引导学生，多方调动学生的感官，让学生能够用心体验学习的内容，在学习中加深对英语知识的认识。英语作为语言学科，交流是必不可少的。因此，在授课中，教师可以让学生在语言情境中交流分析，并结合自身的实际探索，从而加深对知识的印象。下面，笔者结合自己的经验，探索情境教学法在小学英语教学中的应用。

一、借助体态语，营造情境

借助体态语导入情境是最常见的一种情境教学法的形式。在讲解英语单词、英语语句的时候，教师可以引导学生作出比较夸张的动作之后，并运用夸张的语调朗读，给学生一些欣喜。如，在讲解一些常见的动词的时候，就可以运用自编动作引导学生，让学生在动作口令中加深对知识的印象。如在学习run，sit，stand等词语的时候，教师就可以通过口令的方式让学生熟悉这些动作，并在教师的引导下理解不同单词的含义。

二、借助实物，巧设情境