宋立芳

摘 要：目前，很多小学生写出来的文章枯燥无味，千篇一律，缺乏灵气。借用微视频开展写作教学，有利于提升小学生的写作兴趣和写作水平，变被动学习为主动学习，对突破小学生写作难点具有积极作用。基于此，详细介绍了微视频在小学生写作教学中的应用途径，希望能提升小学生写作水平。

关键词：微视频；小学生；写作

随着信息化时代的到来，人们的生活步入了“快车道”，生活节奏不断加快，人们更愿意接受便捷、简单、高效、有趣的学习方式和生活方式，各种“微”事物层出不穷，微信、微博、微电影……越来越受到人们的青睐。微视频作为一种先进的技术方式，与语文写作教学进行紧密结合之后，有效破除了陈旧的写作方式，激发了学生的写作兴趣，丰富了学生的写作素材，提升了学生的表达能力，极大地提升了小学生的写作水平。

一、利用微视频激发学生的写作兴趣

微视频主要是指播放时间小于10分钟的小视频。据有关研究和统计数据显示，普通人的注意力可以有效集中10分钟左右，小学生也是如此。微视频具有“小”“短”“活”“精”等特点，这些特点可以很好地引导小学生学习写作，使其写作“水到渠成”。

微视频的播放时间只有短短的10分钟，这就要求老师在借助微视频讲课时，只能说一些必须要说的“话”，这在很大程度上限制了老师说话太密、太多的问题。为使学生可以听到最需要的“话”，对他们的写作起到实际的帮助效果，老师在制作有关“学写游记”的微视频之前，首先要弄明白学生的“胃口”。