徐阿苏

摘 要：“语文园地”的教学应从整体把握，将整个单元单篇课文的各个零散知识点进行归纳分析，注重对知识体系进行整合，以巩固学生所学的单元知识，为下一单元的学习做好铺垫与引路。通过呈现试教后的不同片段，试图找到园地教学的突破口，改变目前园地教学的困惑，发展学生的言语能力，提升他们的语文素养。

关键词：高年级；语文园地；单元主题；整合；盘点

“语文园地”是单元学习的重要组成部分。高年级的“语文园地”一般包括“词语盘点”“口语交际”与“回顾·拓展”三大方面，它将一个单元的知识点通过不同的板块，进行训练落实，使学生掌握、巩固这个单元的基础知识。通过回顾与拓展，帮助学生对这一单元的学习要点进行梳理，对所学的知识、技能进行系统的整合与巩固，在回顾的过程中做到查漏补缺。

观看老师的公开课或翻看教学杂志、教师参考用书等资料，里面关于语文园地的教学研究少之又少，偶尔有所提到也只是粗略涉及。从课堂教学看，大多数教师将其上成复习巩固课、单元练习课，对此没有认真地备课和组织教学，一般只采用“读一读”“讲一讲”“写一写”等呆滞、缺乏生命力的教学手段进行教学，使得各板块之间的教学孤立进行，缺乏系统性，这显然是不妥的。

针对此类现象，笔者在教学五下册第一组“‘语文园地一师一优课”视频时，有意识地对“语文园地”的教学进行探索，发现教材中的“语文园地”其实都是紧扣单元主题，都可以以此找到教学突破口。……