吕秀兰

摘 要：初中历史课程对于提高学生历史素养具有十分重要的作用和意义，对于提高学生的人文素养也有很大的帮助。作为初中历史教师，应当根据学生的年龄特点和心理特点展开合理的教学，着力培养学生的历史素养，这与学术中的历史素养相区别，且具有基础性、综合性等特点，能够伴随学生一生，帮助学生进行历史价值的判断。

关键词：初中历史；学生；培养；历史素养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.044

隨着时代的发展，社会的文明程度不断发展和提高，社会各个领域和阶层愈发重视对学生人文素养的培养。历史作为一门具有深厚文化底蕴，具有古老内涵的人文学科，对于培养学生的历史素养有不可推卸的职责，也就是必须承载起培养学生历史素养以及人文素养的任务。作为历史教师，就应当发散思维，将培养学生历史素养的任务与自己的授课课程相结合，从而更好地实现历史学科的教育意义。

一、以提高学生历史素养明确多元化导向

初中历史教师应当学会分辨现存历史知识中的信息，也应当在为学生选取有用信息时，与历史学科的本质相联系，去伪存真，求真务实。就是说，教师对学生的教学是以教材为主，但也要善于筛选其中的一些信息，要秉持以明确多元化导向为原则，进一步提高学生的历史素养，规范自己的教学。

这体现在教学的三个目标之中，比如，教师在设定“知识与能力”的教育目标时，就要引导学生学会处理信息，以基础知识为“点”，再按照时序连成“线”。……