陈永堂

摘 要： 本研究在文献综述的基础上，根据教师对信息化教育软件的运用情况，深入分析了和田地区农村小学教师在基础教育课堂上使用信息化技术的现状及存在的问题，有针对性地对基层农村小学教师进行了问卷调查，主要就教师的基本信息、信息化应用现状、存在的问题等情况进行了实地调查，对信息化实践过程中的制约因素进行了分析，并有针对性地提出了提升农村小学教师信息化能力的策略：树立信息化思想意识；建立多层次、多元化的培训机制；建立完善的管理、评价制度。

关键词： 农村小学教师 信息化能力 现存问题 解决策略

一、问题的提出

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出：“加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力；提高教师应用信息技术水平。”[1]两者都对提升教师信息化能力提出了具体的要求，充分说明信息化教育对我国教育发展起到了重要的作用。国内主要研究集中在信息化建设、信息化应用、信息化培训、信息技术与课程整合、教师信息化技能提升等领域，而针对地域性特色的教师信息化实践能力提升问题的相关文献较少。因此，本研究主要针对新疆和田地区农村小学教师的信息化实践能力进行研究分析，拟定一些促使农村小学教师信息化实践能力提升的策略和建议，引起偏远农村小学教师对信息化教育的思考。……