吴美琴

摘 要：高中化学开展生活化教学工作是新课改的重要要求。首先对高中化学教学生活化的概念进行了分析并着重分析了生活化教学的教育学理论基础和心理学理论基础。其次，通过化学教学生活化提高学生学习积极性、提高学生自主学习能力以及突出学生主体地位三个方面讨论了高中化学教学生活化的必要性。最后，通过积极营造生活化教学情景、加强与社会热点关联以及充分利用多媒体教学工作分析了相关教学策略和方法。

关键词：高中教学 化学教学 生活化 教学方法

引言

目前，在我国各个阶段的教学工作中均逐渐加强了对“以人为本”理念的重视程度。而所谓以人为本的教学工作就是教学工作需要服从于人，需要尊重人。以人为本的教学工作具体到化学教学中就是要求化学教学能够将学生的生活与社会的实际进行有机的联系。而这也是全面提升学生的综合素质能力的一种体现和要求。在高中化学教学工作 中引入生活化策略就是学生生活与社会进行有机联系的体现。因此，有必要从生活化教学理论、必要性以及策略方法三个角度入手对高中化学教学生活化策略进行讨论，进而提高教学工作开展的效率、促进学生综合素质能力全面提升。[1]

一、高中化学教学生活化概念及理论基础

生活化教学来源于新课改的要求，即教学要与生活进行紧密联系。而在高中化学教学工作中引入生活化教材策略就是指教师需要将学生在生活中遇到的情景和经历与化学教科书中的知识点进行紧密联系，进而提高学生学习兴趣、锻炼学生动手能力。……