摘要：随着新课程改革的发展及素质教育水平的提升，现阶段的高中地理教学越来越重视对学生进行核心素养方面的可持续发展培养。在高中地理教学过程中培养学生的地理核心素养主要是指在核心素养引导下转变教学理念、教学方法及教学内容，充分发挥学生们的自主学习能力，培养学生们的综合素质。为了分析核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学方式及途径，笔者针对高中地理可持续发展观的教育教学内容进行了分析。

关键词：核心素养目标；高中地理；可持续发展观教育教学

在高中地理教学过程中将核心素养与可持续发展教育观两者联系在一起进行教学能体现地理核心素养的培养特色，能有效整合地理空间区域差异与环境要素构成的综合性，在高中地理核心素养及可持续发展观教育教学过程中主要以倡导学生才是教学主体人物的学习方式，通过多元化的教学方式及教学途径为学生提供丰富多彩的课堂教学，还是高中地理课堂教学过程中各项实践活动的导向，方便学生积极学习及利用保护地理环境。

一、 高中地理可持续发展观的教育教学内容分析

高中地理可持续发展观下的教育教学内容主要包括以下三个方面：首先是文字资料方面，主要表现为教材内对相关知识进行大量词汇的叙述，为高中地理实施可持续发展教育提供了理论依据；继而是图表漫画资料，教材内的图表漫画资料属于对文字资料的补充，具有传播及讲述可持续发展观教育内容的责任，与文字联系在一起分别承担着不同的责任，具有较为直观、形象的特点，能提高高中地理教学的趣味性；……