温丽娜

摘 要：“听力”位于听、说、读、写“四会”能力之首，其排列体现了学习语言的先后顺序，也反映了学习语言时的先易后难。学生在学习英语过程中的听力方面很弱，所以本文旨在探讨英语听力的重要性及提高听力水平的策略和技巧。

关键词：初中英语教学；听力；影响因素

英语作为一种语言，其首要作用肯定是用于交流，即通过语言来表达意思。而要想有效地运用英语，语音系统性训练必不可少。此外，听力技能是初中英语技能培养的重要组成部分，是日常教学过程中教师与学生交流的重要基础，也在各类考试中占有重要地位。因此，听力训练非常重要。很多教师在教学过程中使用多种方法来提升学生的英语听力水平。但是，现在许多学生的英语听力还是处于较低水平，与新课程标准的要求还有很大的差距。据调查，在初中生中有近一半学生对英语听力无可奈何；有37%学生在考试后最担心的是听力。因此，提高初中生听力能力刻不容缓。本文先分析初中生英语听力能力的影响因素，然后提出相应的对策。

一、初中生英语听力能力影响因素分析

新课程标准指出，要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。然而，目前由于多种因素的影响，学生的听力水平相对较低。

（一）学生自身英语水平的局限

学生对语音掌握得不好，掌握的单词量不够，对单词的理解不全面，对听力不够重视，平时很少读和听，因此听力水平不高。……