彭吾 舒晓宇 侯淼

摘 要：“5+3+x”是当前我国借鉴国际先进经验致力构建的临床医师培养模式，是我国医学生毕业后医学教育的重要组成部分。调查显示，这一模式对医学生的职业规划产生了一定的影响。因此，强化医学生的政策认知，提高其职业规划意识，同时加强基层医院建设，这有利于医学生在“5+3+x”模式背景下做出恰当的、有利于医疗资源合理分配的职业规划，进而促进我国医疗事业的均衡、健康发展。

关键词：“5+3+x”模式；医学生；职业规划

根据国家卫计委等7部门联合发布的《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》（国卫科教[2013]56号）和国家卫计委、国务院医改办等部门联合发布的《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》（国卫科教〔2015〕97号），至2020年，我国将逐步建立起住院医师规范化培训制度和专科医师规范化培训制度，形成完整的医学生毕业后医学教育体系。按照文件要求，我国医学生的医学教育将逐渐涵盖5年医学本科教育、3年住院医师规范化培训及2～4年的专科医师培训，也就是通常所说的“5+3+x”培养模式。目前，这一模式尚处于起步阶段，但可以预见的是，这一模式必将对医学生的职业规划产生一定的影响。

1对象与方法

1.1调查对象

课题组选取西南医科大学不同年级临床医学专业本科五年制学生，发放问卷668份，回收有效问卷650份，其中大二216份，大三434份。

1.2调查方法

课题组充分查阅相关文献，梳理学界相关成果，致力夯实研究基础；……