【摘要】学习能力是学生发展的基础，也是英语学科核心素养的四个方面之一。在核心素养的背景下，英语课程的总体目标已经从学科本位聚焦到人的全面发展。教师在课堂上要不断引导学生，不仅要指导学生的学习策略和方法，还应当激发学生的学习动机，培养学习习惯，创造有效课堂，并在日常的教学中确定学习目标，帮助学生提高学习效果。教师要在课堂上有意识地培养学生的观察力、想象力、理解力、概括力和创新力。使学生不仅成为有个性的学习者，还要成为高效的学习者。

【关键词】学科素养；学习能力；学习兴趣；学习习惯

【作者简介】李冬（1967- ），女，汉族，天津人，石家庄市第四十一中学，大学本科，中学高级教师，研究方向：初中英语课堂教学。

随着课改的推进，对英语教学提出了新的要求，修订中的《高中英语课程标准》中提出了英语学科核心素养这个概念，英语的学科核心素养一共有四个方面：即语言能力，学习能力，思维品质和文化意识。其中，语言能力是学科基础；文化意识是价值取向；思维品质是心智塑造，学习能力是发展条件。学习能力作为核心素养的四维之一，是需要教师着力培养的。所以在学科核心素养提出的背景下，英语课改已经不仅仅是教材内容上的改变，我们的学习方式也受其影响。英语课程的总体目标已经从学科本位聚焦到人的全面发展。教师在课堂上要不断引导学生，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，创造有效课堂，并在日常的教学中确定学习目标，提高学习效果。……