曹具田

【关键词】 高中生物；新课次；有效途径

【中图分类号】 G633.91

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0088—01

高中新课改对生物学科提出了新要求，新课程倡导的一些先进的理念对生物学科教学起到重大的影响作用，这对于高中生物教师来说是一个巨大的挑战。教师要不断探索学科的特点，选择适合于新课标教學的方法。本文将从高中生物学科的具体教学出发，分析新课标与具体课程之间的关系，积极探讨新课标下高中生物学科教学的方法和途径，从而提高教学效率。

一、 新课改下高中生物学科存在的问题

一是学生意识受到限制。学生意识受到限制主要是指学生的创造性和主动性意识缺乏，大部分学生受传统教学思想影响的局面仍然没有改变，这样的状态不仅仅限于生物学科，在其他学科教学中也存在这样的问题。传统的教学中，教师只注重知识性的讲解，学生大多为了应付考试，在学科学习上没有形成自觉地创新意识，学习方法缺乏现代化意识。加之受到考试地位的限制，学生大都没有把生物学科作为核心，缺乏学科素养的培训，久而久之就陷入到教学困境的循环之中。

二是教师自身素质不高。新课改作为新事物出现在教学中，对很多教师来说是一个巨大的挑战。有些高中生物教师对新课改的认知还不够深刻，对其重要性不以为然，只关注个人的教学思想，因此无法将新课改精神贯彻到具体的教学活动中，更无从谈教学创新和教学改革。……