司小军

【关键词】 数学教学；翻转课堂；应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）11—0059—01

翻转课堂指的是在信息化背景下，教师将教学视频作为主要学习资源，在上课之前组织学生观看教学视频，在课堂上师生相互探究、相互交流、共同解答疑难的一种新型教学模式。翻转课堂不仅突出学生在教学中的主体性地位，还有利于学生的个性化发展。下面，笔者结合教学实践，谈谈初中数学教学中翻转课堂的应用。

一、确定准确的教学目标

教学目标是保证课堂教学效果的关键，因此，在实际教学中就要确立准确的教学目标，吸引学生的目光，让学生主动参与到学习中去。當然，教师要根据学生的实际学习情况来确立教学目标。

如，教学“零指数幂与负整数指数幂”时，教师就可以通过提前引导学生观看视频，让学生掌握好基本的内容。且对于这种方法来说，比较注重让学生实现知识的内化，从而找出其中的关键点。同时，教师还要向学生提出相关的问题，帮助学生掌握好这一内容。对于翻转课堂教学来说，就是要对学生进行正确引导，帮助学生找出学习中的重点，同时还要确立准确的教学目标，让学生可以主动参与到学习中去。只有让学生通过不断的探讨与研究，才能真正发散学生的思维，也就可以激发出学生的学习兴趣，促使学生掌握好数学知识。此外，教师在采用翻转课堂教学模式的过程中还要从生活化的角度出发，以此来帮助学生掌握好数学知识，同时让学生认识到学习数学知识的重要性。……