重庆市九龙坡区九龙小学校（400053）

磁性教具分为塑胶棒、橡皮球和塑胶片三种。除了橡皮球外，其他两种颜色艳丽，主要有红、蓝、黄、绿等颜色。就形状而言，塑胶棒又分为直棒和弯棒两类，直棒颀长，弯棒呈平滑的弧形；塑胶片可以做成各种平面几何图形，包括一些组合图形。磁性教具最大的特点就是具备连接组合功能，能够随意拆分组装，应用十分广泛。本文将着重谈一谈磁性教具在“几何”“代数”“统计与实践”三个领域学习中的使用。

一、磁性教具在“几何”领域中的使用

橡皮球、塑胶棒和塑胶片的外形性质能够将几何体中点、线、面清晰地刻画和描绘出来，如橡皮球代表点，连接若干个塑胶棒可构成线段，再填充塑胶片就可形成面，然后搭建成立体结构就形成了几何体模型。这种由一维到二维再到三维的塑形过程，各个年级的学生都能在操作的过程中得到体验。

如“角的初步认识”，这节课的重点是初步认知角，知晓角的结构名称。课堂上一般先让学生观察实物模型，然后抽象出几何意义上的角。但归纳总结时，学生只是认识到“角有两条直边”，对于“顶点”没有直观的感知。常见的实物模型中“边”是触手可及的棱线，可以随时拆分开来独立存在。但“顶点”离开了角就会消失，无法抽离出来单独感知，因此常规教学中对“顶点”概念的渗透往往不够给力，以至于三角形的位置一旦偏离了习惯视角，学生就不会画高了。

课本对高线有明确定义，学生不会作高，归根结底是对“顶点”概念认识不牢固。……