摘要：在实施德育教育的这一项浩大工程中，品德与社会教师属于主力军，发挥着极为重要的作用。这是由于品德与社会课程的性质所决定的，因而身为品德与社会课程的老师身上肩负着重要的使命。在此过程中，他们首先要做的就是对德育素材进行挖掘，因为其是德育教育的源泉所在。本文笔者基于此，对德育教育中德育素材的挖掘途径进行了深入研究，并从结合教学内容、观察学生表现和关注社会时事三方面展开详细的论述。

关键词：品德与社会；德育素材；有效挖掘

在渗透德育教育的过程中，品德与社会教师更多的是注重教学策略的创新和教学手段的现代化，但这样的德育教育并没有达到教师预期的教学效果，其主要原因就是教师忽略了德育教育的源头，那就是德育素材的挖掘。只有足够重视德育素材，才能够取得源头活水的效果。这时小学品德与社会教师要做的就是研究德育素材的挖掘途径，这样才能够在自己的德育教育有一个良好的开端，为未来的发展奠定坚实的基础。

一、结合教学内容，挖掘德育素材

品德与社会这门课程的课本教材中蕴含着丰富的德育素材，但有限的课堂时间并不足以让教师将所有的德育内容都传递给学生。这时教师就需要做到详略得当，通过对教学内容的深入研究，进而挖掘出最重要的德育内容，并在此基础上渗透德育教育。这样一来，教师的德育教育就可以给思维简单的小学生留下深刻的印象，学生也能够因此有效培养自己的道德品质。……