黄金侠 李晶 侯艳 李丽敏 田思庆

[摘 要] 本文以佳木斯大学信息电子技术学院电类专业学生综合工程实践创新能力培养为目标，分析电类专业特点和电类基础课程现状，立足国情及地方学校自身的特点，从理論教学、实践教学、师资队伍建设和科技竞赛等方面研究工程型人才培养的新模式，探索高校工程型人才培养的规律和有效途径。研究成果可为工程型人才培养和基础课程改革提供可借鉴的经验和实例。

[关键词] 高校；工程型人才；电类基础课；教学模式

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 04-0081-02

教育部于2010年6月召开“卓越工程师培养计划”启动会，“卓越工程师培养计划”旨在为培养工科专业各层次在校学生提出其应达到的知识、能力与素质的专业要求。借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色的工程型培养模式，通过行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型的优秀工程师。

电类专业的基础课程主要包括电路基础和电子技术基础（包括模拟、数字电子技术两门课程），这是电类专业的重要基础课，在专业培养中起着承上启下的重要作用。学好专业基础课程对培养学生的工程意识、工程素质及工程实践能力具有重要作用。而随着新形势的发展，专业基础课的教学内容不断丰富，对教学的要求也越来越高，但目前专业基础课程在教学体系、教师建设、实验和实践技能等方面，都难以全面满足教学改革和工程技术人才的培养目标。……