摘 要：本文针对笔者多年企业工作经验和技工学校教学实践，根据现代模具企业用人需求，分析了模具制造專业学生毕业后从事岗位应掌握的综合职业能力和专业能力，以塑料模具综合制造课程一个项目为例提出了课程实施步骤及方法，阐述了项目一体化课程教学实践，并就实践项目一体化课程做了探讨。

关键词：模具制造专业 项目一体化课程教学 实践与探索

构建现代职教体系，培养现代一流技工，必须紧紧围绕市场和企业用人需求开展教学。通过多年企业工作经验和下企业调研情况，发现模具制造专业毕业的学生从事岗位主要有：模具CAD绘图员、模具钳工、通用机床操作工、数控机床操作工、品质检验员、冷冲压模具装配和维修工、塑料模具装配和维修工等。因此，课程教学过程应培养岗位工种所对应的能力。大多数学校在强化一体化课程体系建设中做了大量工作，却在教学实施过程出现了难题。要提升模具制造专业人才培养质量，必须对人才培养模式、教学模式和评价模式进行改革。当下，尤其要做好项目一体化课程实施，让技工院校课程体系能够运用和落实，以培养更多高素质的技能型人才。

一、实施前准备

1.选用教材

专业核心课程教材是教学的重要载体。目前，技师学院教材所存在的最大问题主要以陈述性知识为主，且往往是教师通过查阅学术专著和文献资料的途径编写出来的，不适于工作过程系统化的课程。……