金星

【摘要】数学作为我国基础教育体系中的重要组成部分，对于如何能够更好的开展数学教育，一直以来是教育工作者的工作重点。随着新课改的不断推行，高中数学的教学理念和教学方式也在逐渐发生变化，差异化教学方式的引入将数学教学带入新的阶段，这种教学方式从重视学生个体发展的角度出发，全面促进不同层次的学生共同发展。对于高中生个体之间存在的差异，教师要做到正确的认知并正确引导，消除存在的差异，在高中数学差异化教学实践中继续深入探究。教学过程中，教师要注意将教学目的深入贯穿教学过程，引导学生共同进步。

【关键词】高中数学 差异化教学 路径

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0138-02

差异化教学的引入，对于培养学生本身学习的综合能力是非常有利的。由于生长环境的不同，在校高中生个体之间存在着学习基础、学习能力和思维方式的差异是非常正常的现象。传统的教学方式对于所有学生的教学方式是一样的，不能根据学生的具体情况进行有针对性的教学，从而导致教学进展速度缓慢，部分学生接受起来较为困难，甚至有些学生会产生厌学情绪[1]。差异化教学方式，很大程度上改善这种问题，让高中生个体的学习能力得到很好的发挥，给予他们更多的思考和探索的空间，不仅可以将教学目的很好的达成，同时对于他们以后能够全面的发展也非常有帮助。

一、树立明确的差异化教学目标