谢蓓蓓

摘 要：作业不仅是教师教学活动中的重要环节，更是获得学生学习信息的重要窗口，师生双方及时接受正确的学习反馈信息，可以极大的提高教学效率和学习效率。可是，很多教师在教学实践中往往得到事与愿违的结果，尤其是在农村初中，更是困难重重。教师可以大胆改革作业布置的内容、方式以及作业批改的方式，达到与学生共同提高的目的。

关键词：初中数学；作业布置与批改；方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-095-1

农村初中的学生大多数学习自觉性不高，没有养成良好的学习习惯。而学生家长大部分常年在外务工或者早出晚归，除了周末，平时基本和学生都打不了照面，对学生的学习和生活都缺少监管。在面对网络游戏等诱惑时，孩子的贪玩天性就会更加凸显。对于作业，学生很多时候都不能独立完成，总想着想方设法的抄袭或者敷衍了事。随着网络技术的发展，现在学生做作业也“与时俱进”：（1）先做好的学生把作业一拍，往群里一发，全班都“感恩戴德”；（2）学生利用现在的APP软件，比如“小猿搜题”、“作业帮”、“阿凡题”等来做题，遇到不会的，一拍，答案立刻就出来了，不求人。针对农村初中学生的现状，笔者觉得对于作业的“改革”势在必行，于是，结合自身的教学实践，有了以下一些想法和做法：

一、变家庭作业为课堂作业

要改革就不要拘泥于形式，既然大部分学生在家里完成的作业是无效的，那么，顺其自然，教师就不如不布置家庭作业了。……