许冬梅

摘 要：信息技术教育发展到了新的阶段，新课程的理念对信息技术教师的专业发展提出了新的要求。本文从信息技术教师专业发展的要求和标准角度出发，依据教师专业发展的内容，探析了信息技术教师专业发展的途径和方法。

关键词：新课程；信息技术教师；专业发展

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-094-1

信息技术新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求，随之要求提升教师专业发展的层次。目前，信息技术教师专业化程度不是很高，这在一定程度下制约了信息技术新课程的实施。笔者从信息技术教师专业发展的要求和标准出发，依据教师专业发展的内容，对信息技术教师专业发展的途径和方法提出粗浅看法。

一、信息技术教师专业发展的要求与标准

教育部提出“中国中小学教师教育技术标准”的目标包括四个方面：一是加强中小学教师对技术的理解和应用的自觉性，二是加强教师信息素养的培养，三是使中小学教师逐步掌握并不断提高运用信息技术与学科教学进行有效整合的能力，四是加强技术对教育的服务与支持。解读该技术标准，对中小学信息技术教师至少应该从以下几个方面做出规范：[1]

首先，技术是一种能力，是实现教育目标的重要手段。信息技术教师更要加强技术的理解与运用，强调运用技术的有效性。

其次，在新的信息技术课程标准背景下，信息技术教师必须转变以往教计算机操作的概念，而侧重于传授过程和方法，侧重于培养学生的信息素养。……