宋殿义

摘 要：新时期，初中数学教学的实施，除了要帮助学生掌握有价值的数学知识之外，还要引导学生养成自主学习能力，为其有效地适应未来发展的需求打下坚实的基础。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从课前自主预习、课堂有效探究和课后自我总结等环节入手，就如何培养学生的自主学习能力做出详细说明。

关键词：初中数学;学生;自主学习能力;培养策略

随着社会的不断发展，人类进入到了终身学习的时代。尤其伴随着信息技术的飞速发展，各种信息如雨后春笋般涌现出来，且日新月异。面对社会的如此发展，学生要想有效地适应未来社会的发展需求，参与未来社会，学习能力是不可或缺的。新课改的实施要求教师在组织教学的活动的时候，既要重视学生能力的发展，又要采取多样的手段发展的学习能力。我在在组织初中数学教学活动的时候，将学生作为学习数学的主体，并在课前、课中和课后等环节，探索多样的教学方式，引导学生自主学习，促进其自主学习能力的发展。

一 课前引导学生自主预习

数学作为一门自然学科，其教学的实施需要学生经历由浅入深的学习过程，进而把握数学学习规律，提升数学学习能力。在此发展过程中，学生对数学的认知起着基础性的作用。当学生无法建立对所学认知的时候，参与课堂教学活动的时候，就仿佛是听天书一般，不仅无法理解老师讲授的内容，还会觉得数学学习枯燥乏味。在这样的情况下，学生的自主学习能力如何获得发展呢？课前预习是学生感知知识的主要环节，也是做好课堂学习的准备环节，更是学生发挥自主性，探索所学的基础环节。

所以，我在组织初中数学教学活动的时候，对课前预习环节给予充分的重视，并借助微视频、自主学习任务单、导学案等方式，为学生指出自主学习的方向，使学生在发挥自主性的过程中，建立对新知的感性认知，同时潜移默化地掌握数学学习方法，提高数学自主学习能力。以“平移”为例，在小学阶段学生早已接触了与平移有关的知识。在课前预习环节，我先立足学生的已有的知识储备，借助微视频，向学生展现了生活中常见的一些平移现象，如在马路上飞驰的汽车，上下移动的电梯等，从而使学生在观看中，迁移知识，对这些现象进行深入的观察。在学生观察的过程中，我同时提出这样的问题：这些运动现象有什么特点呢？在此问题的驱使下，学生会把握预习重点，且进入教材，对平移的特征进行探索，建立对所学的感性认知，实现自主学习。

二 课中引导学生有效探究

课堂是培养学生自主学习能力的主要场所。但是，在传统的初中数学课堂教学活动开展过程中，大部分教师深受传统教学理念的影响，将讲知识、做练习作为教学的重点。从课堂教学一开始，就按照教材内容，向学生讲解数学概念、定理等，同时设计练习题，检验学生的学习成果。在如此机械的教学活动参与中，学生被剥夺了探索数学的权利，而且，在被动接受的过程中，不少学生面对抽象的数学知识，不知所云。在这样的情况下，学生的自主学习能力如何获得发展呢？新课改的实施鼓励教师引导学生自主、合作、探究，使学生在亲身实践中，扎实地掌握所学，提高学习能力。

基于此，我在组织初中数学教学活动的时候，会灵活地运用情境教学、实践教学等方式，引导学生自主探究所学，从而使其在经历数学形成的过程中，深入理解数学知识，实现数学自主学习能力的发展。以“直线与圆的位置关系”为例，在教学实施过程中，我鼓励学生以小组为形式，自主地在纸张上绘画一个圆，标出其圆心，测量出半径和直径。接着，用直尺充当直线。移动直尺，看看在直尺和圆有几种位置关系，且在不同的位置上，圆心到直尺的距离和半径、直径等有何关系，并将具体的数据记录下来。在这样的动手操作过程中，学生可以在亲身体验中加深对所学的理解，同时还可以在与小组成员的合作探究中，积累数学学习经验，提高数学自主学习能力。

三 课后引导学生自我总结

数学本身是抽象复杂的，在教学实施之后，学生的复习是不可或缺的。如果学生无法在课后自主复习所学，其课堂所学将存在漏洞，同时无法深度地理解所学，影响着数学学习质量的提升。复习活动的实施首先学生建立对所学的整体认知，接着，实现对所学的运用。所以，我在组织课后复习活动的时候，会借助思维导图，引导学生根据所学制作图像，把握课堂所学，并将之前所学的知识点迁移其中，掌握数学知识之间的联系，建立较为完善的数学认知。在学生复习知识之后，我会布置一些具有应用价值的问题，驱动学生学以致用。在如此过程中，学生不仅可以实现自主学习，还可以深度掌握所学。

总之，在初中数学教学活动开展中，教师要立足学生的发展需求，在课前引導学生自主预习;在课中引导学生有效探究;在课后引导学生自我总结，从而使学生在自主性的发挥下，扎实掌握所学，提高自主学习能力，为适应未来社会打下坚实的基础。

参考文献

[1]胡建中.初中数学课堂中培养学生自主学习能力的有效途径[J].才智，2018（08）：136+138.

[2]王蓓.浅谈初中数学教学中对学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育，2018（13）：82.