顿中万

引言：大学物理在长期的教学中一味的重视理论讲解而忽略用案例分析的方式教学，学生在学习中很难体验到学习物理的兴趣，所以针对目前的大学物理教学改革，有必要根据专业特点用事例分析来讲解，使物理这门课程具有实用性和可操作性。

关键词：专业特点；实例教学；静电场；教学改革

我们知道任何物质都是由原子组合而成，而原子的基本结构为质子、中子及电子。科学家们将质子定义为正电，中子不带电，电子带负电。在正常状况下，一个原子的质子数与电子数量相同，正负电平衡，所以对外表现出不带电的现象。但是由于外界作用如摩擦或以各种能量（如动能、位能、热能、化学能等）的形式作用会使原子的正负电不平衡。在日常生活中所说的摩擦实质上就是一种不断接触与分离的过程。有些情况下不摩擦也能产生静电，如感应静电起电，热电和压电起电、亥姆霍兹層、喷射起电等。任何两个不同材质的物体只要接触后分离就能产生静电，流动的空气当然能产生静电。为什么流动空气会产生静电呢？因为空气也是由原子组合而成，所以可以这么说，在人们生活的任何时间、任何地点都有可能产生静电，在介绍静电产生的原理过程学生对这样比较抽象缺乏实物佐证的理论表现出比较乏味的心理，所以在教学中我们需要结合这章内容与信息专业的学生进行实例分析，让原本单调的知识显得生动。……