摘 要 “一带一路”为我国职业教育带来了历史性发展机遇，然而职业教育国际化过程中还面临着特定人才供给能力有限、教育与产业联系不紧密、国际品牌影响力不够高、自身体系不完备与区域发展不平衡等诸多挑战。职业教育要着眼于“一带一路”需求，坚持借鉴与发扬相结合、政府与民间相结合、教育与产业相结合的发展战略，立足构建职业教育与“一带一路”耦合的协同体系、以标准体系为依托提高职业教育国际认可度、发挥职业教育国际话语权与显性优势，提高职业教育品牌影响力、完善职业教育在“一带一路”中多层次多领域的制度保障体系，贡献中国智慧，打造世界职业教育的“中国模式”，携手沿线国家构建“一带一路”教育共同体。

关键词 “一带一路”；职业教育；国际化；发展战略

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2018）01-0006-06

2013年9月和10月，国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”与共建“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，形成了“一带一路”的战略构想，体现了习近平主席新发展观、新治理观、新全球观的新理念与新主张，是我国在新的历史条件下对外开放的重大举措。2015年，经国务院授权，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》（以下简称“愿景与行动”），具体阐释了“一带一路”倡议的主张与内涵，明确了合作框架与行动指南，提出了在沿线70个国家、44亿人口的区域内实现互利合作，共同打造利益、命运、责任共同体的美好愿景。……