巩丽娟

摘 要：英语新课程标准中指出“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高”。在英语教学中，在“复习”“操练”“练习”“巩固检验”等环节都可以应用小组合作学习，激发学生的学习兴趣，使学生很快地掌握新知识，并让所学知识得到实践。

关键词：小组合作；复习；练习；实践

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0116-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.073

随着教育改革的不断深入，高效课堂逐渐在各个学校开展起来。小组合作学习被越来越多的教师引入课堂，已成为课堂教学的重要方式。利用小组合作学习有利于培养学生的探究意识和合作精神，也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。作为一名小学英语教师，面对一个班的四五十个学生，我深深地体会到：真正做到让每一个学生掌握课堂知识，体验课堂中游戏的快乐，感受掌握知识的成就感是很难困难的。在很多情况下，只有少数积极分子参与了课堂的各项活动，大多数的学生只是旁观者。那么，在英语教学中，那些环节可以应用小组合作学习呢？

一、“复习”环节应用小组合作学习，可以巩固日常用语

在“Review”这一环节，我们往往会安排巩固复习上一节所学内容，或为呈现新内容做准备，问答练习或者表演对话是经常用到的，为了让学生有更多的参与机会，我们可以将此项活动安排在小组内来完成。……