□丁孟学

据相关的调查研究显示，每当九月份小学开学的时候，有40%左右的小学一年级新生出现不适应的症状，主要表现为上课时间太长，作业多的做不完；感觉睡眠不足，身体容易疲劳；心理压力变得非常大，体重也有下降趋势。很多新生都想回到幼儿园阶段，进而逐渐产生了厌学、怕学的心理，极不情愿地走进教室，等等。之所以会出现这样的现象，最重要的原因就是幼小衔接工作做得不到位，幼儿习惯了幼儿园“无忧无虑” “随心所欲”的生活方式和学习方式，很难适应小学阶段“规规矩矩”的学习和生活方式，所以出现各种不适应的症状，进而影响小学生的全面、健康发展。

笔者是从事幼教一线工作的教师，去年刚刚送走了一届大班毕业生，对幼小衔接工作的开展、实施以及实际的作用颇有感触。为了让幼儿园的大班毕业生能更早地适应小学生活，在大班下学期，江苏省连云港市灌南县小红花幼儿园 （以下简称“我园”）就开设了幼小衔接课程，这些课程主要以兴趣和习惯为出发点，来培养幼儿的衔接能力。为了巩固、强化在幼小衔接课程中幼儿的掌握情况，幼儿园还开展了一系列的活动，如“我做小学生知识擂台赛” “自我服务大赛”等。通过一系列有趣且丰富的活动，让幼儿在游戏中获得知识的同时，提高自己的幼小衔接能力。

一、幼儿学习兴趣的培养衔接

兴趣是最好的老师。在幼儿园阶段就应该注重激发和培养幼儿的学习兴趣。……