潘成清 卢捷

摘    要：党的十八大报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务”，指明了教育的发展方向。基于高校立德树人工作的现实状态和TOC理论来探讨路径创新，通过对当前高校立德树人工作现状的考察，了解目前存在的主要问题及原因，试图找出一个或多个存在于高校立德树人工作中的“约束”或瓶颈，通过消除这些约束或瓶颈，来优化和完善高校立德树人工作的路径和机制。

关键词：高校;立德树人;工作创新;TOC理论

中图分类号：D641               文献标识码：A               文章编号：2095-7394（2018）05-0149-03

党的十八大报告指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。落实好立德树人的根本任务，就是要全面实施素质教育，深化改革，提高质量，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。高等院校历来十分重视立德树人工作，实施了“立德树人、成长成才”工程，以“立德为本、学风为基、能力为重、全面发展”为工作理念，取得了丰硕的成果，坚定了学生的理想信念，提升了学生的综合素质，强化了学生的责任担当。取得成效的同时，也还存在着一些隐性的问题，例如：协同育人的氛围还不够浓郁、学生学习的主动性不强、学生科技创新能力不强等。解决以上问题，需要我们深入考察立德树人工作现状，找出工作中存在的瓶颈或问题，完善立德树人工作的特色路径。

一、TOC理论与立德树人的内涵

TOC理論又称约束理论（Theory of Constraints，TOC）是以色列物理学家、企业管理顾问戈德拉特博士（Dr.Eliyahu M.Goldratt）在他开创的优化生产技术基础上发展起来的管理理论。……