黄森曼

摘    要：新时代高职院校学生思政理论骨干的培育是塑造马克思主义信仰之需，为学生群体思想政治理论素质的提高起到显著的榜样和引领作用。对高职院校学生思政理论骨干的培育，需要创新联动式三促进的培育机制，主要包括建立“共频共振”的育人主导机制、“选、退、补”的选人机制和资源优化整合机制。有了良好地机制保障，还需要探索立体化的培育路径，通过把搭建育人平台、坚持问题导向、深入开展实践以及重视红色文化结合起来，才能够优势互补、形成合力，以增强培育的整体效应。

关键词：高职院校;学生思政理论骨干;价值;机制;路径;新时代

中图分类号：D641                  文献标识码：A             文章编号：2095-7394（2018）05-0152-06

党的十八大以来，党中央越来越重视对学生思政理论骨干的培养。中央宣传部、教育部《关于印发<普通高校思想政治理论课建设体系创新计划>的通知》（教社科[2015]2号）强调：“实施卓越马克思主义理论人才培养计划，加强学生理论骨干培养。”思想政治理论课是培育学生思政理论骨干的重要渠道。近些年来，高职院校思想政治理论课在教学改革、人才培养方面不断创新发展，取得了成效。但是，长期以来，高职院校更多强调对学生进行专业技能培养，缺乏对学生理论素养的培养，导致学生理论素养不高，同时，高职院校思政理论课实践教学的覆盖面极低，参加实践教学的学生缺乏针对性，取得的成效不显著。因此，高职院校学生思政理论骨干的培育，为学生群体思想政治理论素质的提高起到显著的榜样和引领作用。……