史春凤

摘要：小学阶段是儿童数学学习的基础阶段，小学数学教学方法对于小学生数学学习具有意义重大。本文以小学数学的特点为基础，对小学数学的教学方法进行深入研究。

关键词：小学数学；课堂教学；学习方法

数学是一门具有系统性的学科，需要循序渐进地学习。小学阶段学习的数学知识基本上都是基础的数学知识，如基础运算等等，是数学学科的入门知识，也是进一步的数学学习必须掌握的知识。因此，要寻求最优的小学数学教学方法，为未来的数学学习打下基础。

一、小学数学学习的特点

小学数学学习是儿童在小学阶段对数学学科具体知识的学习，具有学习的一般共性，也有自身的特殊性。

1.抽象性。

小学数学教材中的数学知识具有数学学科的一般性特点，即抽象性的特点。抽象性表现为小学数学的课程，不仅数学概念是抽象的，而且数学方法也是抽象的，并且大量使用抽象的符号。此外，数学的抽象是逐级抽象的，下一次的抽象是以前一次的抽象材料为其背景。尽管这些内容已经由教材编写者经过教学法加工处理，将其转化为适合小学阶段儿童学习的数学知识，但其仍保留了数学的高度抽象性特点。

2.形象性。

小学数学教材中的数学知识具有自身特点，即形象性的特点。由于小学生的学习能力尚未得到完全的开发，因此在小学数学教材的编写中，抽象的数学知识往往与具体的生活场景相结合，使其具有生动形象的表现形态，使其具有独特的个性特征，这一特点在小学数学学习内容中比在其他任何学科知识中表现得更突出，也是小学数学教育者在寻求最优的小学数学教学方法中需要注意的。……