徐潇

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”为此，文章分析了如何将乡村特有的资源有效利用到美术游戏活动教学中，以建立一种新的美术教育理念，更好地发展特色美术教学。

关键词：幼儿园；美术教学；游戏性；思考

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）15-0070-01

目前，部分幼儿美术游戏活动并未做到因地制宜、从实际出发，实践现状也不令人满意。首先是美术游戏活动没有充分体现出幼儿游戏的主体地位，多为老师讲、幼儿听，老师画、幼儿模仿。其次是现有的美术教材内容多为城区幼儿设计，不贴近幼儿的生活，也没有建立在他们的生活经验基础上的活动设计，以致大部分内容都不太适用。然而，乡村特有的自然环境和社会环境却为开展游戏性美术活动提供了丰富而生动的素材。下面，对如何将乡村特有的资源有效利用到美术游戏活动教学中进行论述。

一、摆脱教材束缚，丰富平面色彩与布局游戏

在传统的美术教学中，教师都是按照教材编排的内容依次来讲和画，注重联系幼儿的生活经验以及因地制宜地采用一些新的教学模式，这就将美术教学束缚在“纸上绘画”的单一操作中，禁锢了幼儿的思想，也浪费了丰富的资源。其实，教师只需在形式上稍加变换，利用常见的自然资源优势，就可以将单一的“纸上绘画”变为幼儿们喜爱的平面色彩与平面布局的游戏活动。例如……